Чем больше компетенций приобретает человек, тем важнее для него становится фиксация образовательного маршрута. Во-первых, это своеобразный дневник успехов и неудач: чему я учился, в чём достиг успеха, а что оказалось слишком сложным. Во-вторых, это диагностика навыков, оценка своего прогресса. Наконец, это опора для долгосрочного и краткосрочного планирования.

Роль планирования в обучении возрастает, если человек не посвящает себя одной профессии. Посмотрите на индивидуальных предпринимателей. Часто они выполняют функции бухгалтера, логиста, HR-менеджера. Некоторые обязанности делегируют, другие считают своей ключевой компетенцией, третьи игнорируют до последнего. Если же человек может планировать своё обучение, причём строить маршрут для каждой выполняемой им роли, то у него появляется уверенность в собственной компетенции и понимание зоны ближайшего развития.

На этапе школьной профориентации важно заложить фундамент для построения собственного образовательного маршрута. Оксана Силантьева, основатель компании Silamedia, считает, что им должен стать внутренний «генератор любопытства». Чаще всего мы игнорируем свои желания, стремления, реальную мотивацию. Обучение является для нас самостоятельным процессом, оторванным от реальной жизни. Именно поэтому большинство школьников и студентов пассивны в обучении.

Преподаватель может показать, как связать теорию и практику, как двигаться от одного знания к другому, как установить связи между учебным материалом и применить его в повседневной практике. Но он не может выстроить образовательный маршрут за ученика.

Для того чтобы сориентироваться в своих желаниях, мы рекомендуем рисовать маршрутный лист. Если полностью описать навыки, востребованные в какой-то сфере деятельности, у вас может получиться нечто подобное нашей «Карте медийных компетенций», где собрано более 300 пунктов. Невозможно стать специалистом сразу во всех направлениях. Но вы можете углубиться в одну профессиональную ветку или, наоборот, изучать совершенно разные навыки. Главное — иметь такую схему, как ориентир вашего обучения.

Начинать построение индивидуальной образовательной траектории проще всего с поиска примеров для подражания. Специалисты в конкретной сфере создают вокруг себя определённое информационное пространство. Так, если ваш «генератор любопытства» спрашивает, как применить геймификацию в школьном обучении, то образовательный маршрут может начинаться с Ю-Кай Чоу (США), Андрея Маржевского (Украина) и Юрия Некрасова (Россия).

Выбрав персоналии, мы изучаем их окружение: в каком университете они учились, в каких компаниях работали, какие проекты инициировали. Стоит подписаться на их личные блоги или аккаунты в соцсетях и следить за рекомендациями. В процессе знакомства со специалистами мы погружаемся в интересную нам тему, очерчиваем границы интересных нам знаний. После этого наступает время брать ватман, маркеры и приступать к составлению образовательного маршрута.

Посмотрите в качестве примера карту, построенную вокруг персоны сэра Кена Робинсона, инноватора образования.

Созданная вами карта станет основой для построения маршрута. Начните с одной из самых ярких точек притяжения: прочитайте книгу, послушайте выступления эксперта, пройдите курс. Затем двигайтесь к следующей точке карты.

Как часто стоит пересматривать свой образовательный маршрут? Мы считаем, что раз в год стоит пересматривать образовательную карту. Возможно, за это время изменятся ваши интересы, появятся свежие книги, прозвучит имя нового эксперта.