Как оформляем
Основные цвета
Цвета используем для заголовков и кнопок. Для одной страницы выбираем один основной цвет. Заголовки можно оставить и просто чёрные — это тоже красивый цвет.
#EC873C
#C63647
#054046
#5CC3A8
#309AEF
#795AE2
Если нужно выделить блок, то можно на фон положить бледный цвет #F9F5F2
Изображения можно специально подкрашивать
Это дуотоны, фотографии подкрашенные только двумя цветами и есть сайт, на котором это можно сделать с любой фотографией, там еще
и банк фотографий бесплатных есть
и банк фотографий бесплатных есть
Готовые блоки
Режиссура мультимедийной истории
На изучение материала нужно 20 минут
Режиссура мультимедийной истории
Заголовки можно класть на дуотоны
Мультимедийный сторителлинг родился не вчера. Технологии дали нам новые инструменты и каналы публикации, но с точки зрения выстраивания повествования мы наследуем приемы и подходы у наших предшественников — театра, кино, телевидения, журналов. Создатели мультимедийных историй стоят на плечах драматургов, сценаристов, режиссеров, создателей комиксов и журнальных дизайнеров.
В работе над мультимедийными историями вам потребуется наглядное предсталение о том, как строить сюжеты. Распечатайте файл ниже, он потребуется вам для дальнейшей работы
В чём разбираемся
- 1Мыслить «кадрами», «эпизодами» и «сюжетом»
- 2Определять героев, конфликт и сюжет на примере своей истории
- 3Выстраивать логику своей истории
Заголовок 2 (с описанием или без описания)
Как создать коллекцию контента
Соберите собственную сокровищницу с полезными материалами.
Заголовок 3 (с описанием или без описания)
Заявление губернатора
Текст
Мультимедийному режиссеру необходимо учиться видеть публикацию не просто как комбинацию элементов, поставленных рядом, но и как произведение множителей, создающее общий смысл, вызывающее новый уровень понимания и эмоционального отклика. Режиссер выстраивает элементы, держа в голове аудиторию, для которой история будет рассказана, не упуская из внимания цель и сюжет.
Ключевой принцип — «сопоставление двух монтажных кусков больше похоже не на сумму их, а на произведение. На произведение — в отличие от суммы — оно походит тем, что результат сопоставления качественно (измерением, если хотите, степенью) всегда отличается от каждого слагающего элемента, взятого в отдельности».
Проще говоря, два кадра, поставленные рядом, создают на стыке смысл, образ, который не рождается при раздельном рассматривании этих кадров. Все это абсолютно справедливо для мультимедийной истории. Каждый элемент, который мы в свой проект добавляем, имеет самостоятельное значение, а в соединении с другими элементами должен рождать общий образ, связный рассказ, объемное представление о событии, теме, человеке, проблеме.
Нарушение этого правила вы можете увидеть повсеместно. Создатели мультимедийных материалов делают расшифровку видеосюжета и выкладывают текст рядом с роликом. Выноски, призванные акцентировать внимание на ключевых моментах истории, повторяют исходный текст. Текст повторяет действие, изображенное на фотографии. Ссылки в материале не добавляют смысла и объема истории, а уводят на другие материалы сайта.
Дублирование визуальных элементов текстом, использование слов там, где нагляднее будет схема или диаграмма, включение аудио, которое не несет никакого эмоционального или смыслового подтекста. Всё это — типичные ошибки мультимедийных авторов и редакторов. Это — нарушение правил мультимедийного монтажа.
Ключевой принцип — «сопоставление двух монтажных кусков больше похоже не на сумму их, а на произведение. На произведение — в отличие от суммы — оно походит тем, что результат сопоставления качественно (измерением, если хотите, степенью) всегда отличается от каждого слагающего элемента, взятого в отдельности».
Проще говоря, два кадра, поставленные рядом, создают на стыке смысл, образ, который не рождается при раздельном рассматривании этих кадров. Все это абсолютно справедливо для мультимедийной истории. Каждый элемент, который мы в свой проект добавляем, имеет самостоятельное значение, а в соединении с другими элементами должен рождать общий образ, связный рассказ, объемное представление о событии, теме, человеке, проблеме.
Нарушение этого правила вы можете увидеть повсеместно. Создатели мультимедийных материалов делают расшифровку видеосюжета и выкладывают текст рядом с роликом. Выноски, призванные акцентировать внимание на ключевых моментах истории, повторяют исходный текст. Текст повторяет действие, изображенное на фотографии. Ссылки в материале не добавляют смысла и объема истории, а уводят на другие материалы сайта.
Дублирование визуальных элементов текстом, использование слов там, где нагляднее будет схема или диаграмма, включение аудио, которое не несет никакого эмоционального или смыслового подтекста. Всё это — типичные ошибки мультимедийных авторов и редакторов. Это — нарушение правил мультимедийного монтажа.
Как меняется роль автора
и режим его работы
и режим его работы
Скотт Дэдич из WIRED рассказывает, как «текстовые» журналисты переосмысляют журнальные истории и создают интерактивные версии для сетевых медиаплатформ.
Фотопроект «Рожденные равными» Марка Лайта
Слайдшоу с источниками
Любая история живёт
во времени
во времени
Проверь себя
Что мы знаем о сторителлинге
Проверьте полученные знания о том, какой должна быть мультимедийная история
| Начинаем! |
Мультимедийный режиссер должен уделять внимание всем элементам, присутствующим в кадре его истории потому, что
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Мультимедийный монтаж — это
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Количество элементов в мультимедийной истории
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Мультимедийный перемонтаж — это
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Хронологически выстроенные мультимедийные истории
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Нужно перечитать :)
Кажется, вам нужно освежить знания о некоторых свойствах мультимедийных материалов.
| Пройти заново |
Истина где-то рядом
Вы знаете терминологию и некоторые приемы, но еще есть куда стремиться
| Пройти заново |
Вы настоящий сторителлер
С нетерпением ждем ссылок на ваши проекты!
| Пройти заново |
Проверь себя
ТЕСТ С УНИВЕРСАЛЬНЫМИ РЕЗУЛЬТТАТАМИ
Научились ли вы распознавать облака слов, построенные на данных?
| Начинаем! |
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Не самый блестящий результат, давайте честно
Можно попробовать пройти тест ещё раз, включив максимальную внимательность. Можно перечитать учебный модуль и разобраться в теме чуть лучше. Всё получится!
| Пройти заново |
Крепкий средний результат
С частью вопросов вы справились отлично! Будем радовать внутреннего перфекциониста? Если да, то можно пройти тест ещё раз.
| Пройти заново |
Отличнейший результат!
Кажется, теперь с чувством полного удовлетворения можно отправиться гулять.
| Пройти заново |
Учимся у мастеров
Посмотрите кейсы мультимедийных проектов, авторы которых смогли собрать цельнaые истории из самых интересных форматов
Мультимедийная история о том, как благотворительный марафон Первого канала помог пострадавшим от масштабного наводнения на Дальнем Востоке
Altapress.ru раскрыл тайну гибели
10 лыжников. Трагедия произошла
в 1946 году
10 лыжников. Трагедия произошла
в 1946 году
Сторителлинг в чистом виде: история журналистского расследования, которое принесло свои горькие плоды
“
Учитесь брать в кадре то, что вам нужно, а не то, что само попадает в кадр.
Лев Кулешов
Советский кинорежиссёр, сценарист, актёр
Питер Брейгель Старший. Детские игры, 1560. Дерево, масло, 118×161 см. Музей истории искусств, Вена.
Зачем столько всего?
Автору мультимедийной истории важно понимать то, как читает пользователь. Для того, чтобы расставлять акценты, для того, чтобы подбирать адекватные мультимедийные форматы, для того, чтобы найти баланс между историей и её читателем.
Важно помнить, что пользователь редко бывает полностью погружен в историю, захвачен ей. Особенность медиапотребления такова, что всегда существуют отвлекающие факторы. Это выдвигает повышенные требования к структуре материала. Она должна удерживать внимание читателя.
Важно помнить, что пользователь редко бывает полностью погружен в историю, захвачен ей. Особенность медиапотребления такова, что всегда существуют отвлекающие факторы. Это выдвигает повышенные требования к структуре материала. Она должна удерживать внимание читателя.
4 модели мультимедийного монтажа
История, которая изначально планируется как мультимедийная. В ней есть герой, сюжет, драматургия. Визуальные элементы истории готовятся с учетом режиссерского сценария, элементы разрабатываются специально под эту конкретную историю. Она может быть развернутой или небольшой по объему, размер неважен. Важно, что история цельна — у нее одна идея, один стержень, одна линия повествования. Например, как в проекте Коммерсанта «День, когда началась война». Часто мультимедийные истории называют лонгридами.
Представляет собой сочетание нескольких историй, объединенных одной темой. Истории планируются и создаются специально для этого мультимедийного проекта. На стадии подготовки продумывается не только сочетание элементов внутри каждой истории, но и сочетаемость историй между собой. Истории могут быть выстроены по схожести формы (как, например, «Один из восьми миллионов» Нью-Йорк Таймс http://www.nytimes.com/packages/html/nyregion/1-in-8-million/). Или упорядочены по принципу «Один фокус в разных регионах», как это сделано в проекте об отмене пригородных электричек http://poezda.openrussia.org. Важно, что в проекте есть несколько законченных историй, нанизанных на объединяющий их стержень.
Чаще всего у автора под рукой уже готовые опубликованные материалы по одной истории и нет возможности выехать на место события снова, доснять, переспросить, найти других героев. Автор перекомбинирует, выстраивает новую структуру из уже готовых фотографий, текстов, инфографик, видеофрагментов. Иногда есть возможность перемонтировать видеоисходники, по-другому упорядочить фотографии в слайдшоу, изменить подписи к ним. Часто из уже опубликованных материалов выбираются значимые факты, цифры, цитаты и оформляются отдельными элементами проекта.
Задача перемонтажа — сфокусировать внимание пользователя на большой теме, активно обсуждаемой и освещаемой в медиа. Автор здесь выступает в роли навигатора по серии публикаций. Чаще всего, эта история длится достаточно долго, получая в тот или иной момент своего развития внимание журналистов. Таким перемонтажом, например, стал проект «Алтайгейт» издательского дома «Алтапресс» .
Перемонтаж добавляет ценность и просмотры всем фрагментам, включенным в него, за счет связей (гиперссылок). Перемонтаж также называют сюжетами, долгими историями.
Задача перемонтажа — сфокусировать внимание пользователя на большой теме, активно обсуждаемой и освещаемой в медиа. Автор здесь выступает в роли навигатора по серии публикаций. Чаще всего, эта история длится достаточно долго, получая в тот или иной момент своего развития внимание журналистов. Таким перемонтажом, например, стал проект «Алтайгейт» издательского дома «Алтапресс» .
Перемонтаж добавляет ценность и просмотры всем фрагментам, включенным в него, за счет связей (гиперссылок). Перемонтаж также называют сюжетами, долгими историями.
Это мультимедийный проект, собранный из разных уже вышедших в свет публикаций, объединенный принципом авторской выборки. Куратор подбирает и выстраивает «кирпичики» такого проекта, выбирая важное, значимое, интересное, полезное, отвечающее на некий вопрос, пользовательскую потребность. Это не просто компиляция материалов из разных источников. Куратор отвечает за ценность каждого элемента подборки, создает добавленную ценность с помощью создания конспекта, резюме темы, выстраивания материалов в том иди ином порядке, комментирования каждого элемента, помещения выборки в контекст. Куратор чаще всего выступает экспертом по теме, его мнение, авторский подход к содержанию играют не меньшую роль, чем качество и полнота подобранных материалов.
Гарри Поттер
Это герой произведения Джоан Роулинг, мальчик-сирота, который становится учеником волшебной школы и окунается в мир приключений, подростковой жестокости и других интересных событий. Важная черта саги из семи книг — во время ее выхода читатели взрослели одновременно с героем, что позволяло им сильнее проникнуться произведением.
Силамедиа:
Как выглядит и работает интерактивная книга?
Алексей Кулаков, Ridero:
Вот ты читаешь текст романа в читалке. Мы знаем, что ты прочитал за последнюю сессию чтения вот этот фрагмент. Дальше с тобой должно произойти что-то такое. Заходишь в фейсбук или открываешь свой телефон, у тебя там пуш в каком-нибудь любом канале связи, который для тебя привычен, типа Viber. Тебе звонит Гарри Поттер или декан факультета Слизерина, потому что только что с ним был эпизод. И он у тебя что-нибудь спрашивает.
Силамедиа:
То есть книга с тобой взаимодействует сама?
АЛЕКСЕЙ КУЛАКОВ, RIDERO:
По сути, это чат-бот. Он натренирован на корпусе высказываний этого литературного персонажа, он изучил твой пользовательский контент, он знает, что тебе важно. И когда эти два множества пересекаются, бот спрашивает тебя, а ты ему отвечаешь. Потом ты читаешь в следующий раз — персонаж на тебя ссылается в тексте. Ты попал в книгу.
ФАкт
1957
В этом году был создан первый виртуальный симулятор. Устройство называлось «Сенсорама».
Узнать больше
В этом году был создан первый виртуальный симулятор. Устройство называлось «Сенсорама».
Узнать больше
Формат ДО / ПОСЛЕ
Режиссура мультимедийной истории — это выстраивание содержания, представленного в разных форматах, в логическую и драматургическую структуру.
Как научиться думать по-мультимедийному
Подводим итоги урока и разбираемся в мультимедийности
- Развивать «насмотренность» — осознанно сталкиваться с разнообразными мультимедийными проектами01
- Познакомиться с многообразием мультимедийных форматов02
- Учиться «разбирать чужие проекты на составляющие» — видеть, где в чужих проектах таймлайны, где таймлапсы, а где — сторимэпы03
- Попробовать воссоздать проект — сделать руками копию чужого проекта04
- Создать мультимедийные фрагменты для своей истории05
- Собрать несложные мультимедийные материалы (привычный текст + 1-2 мультимедийных элемента)06
- Создать сложный мультимедийный проект с начала до концаFIN
Важные термины
Мультимедийные «кадры» — это модули истории, очерченные рамкой, вынесенные на подложку, имеющие визуальные и смысловые границы. Режиссер мультимедиа истории оперирует набором «кадров», комбинируя, расставляя их на пространстве экрана, выделяя доминанты, стыкуя между собой, определяя ритм повествования.
Понятие «кадр», используемое фотографами, операторами и режиссерами, в мультимедийном сторителлинге всё также имеет значение «фрагмент истории», однако, в отличие от фотографии и кино, мультимедийный кадр может быть реализован в виде графики, текста, аудио, интерактивного модуля, комбинации нескольких форматов. Понятие «от склейки до склейки», знакомое и понятное режиссерам, трансформируется в «от рамки до рамки» на экране монитора, причем роль рамки может играть и пробельная строка, и белые поля вокруг текста.
Понятие «кадр», используемое фотографами, операторами и режиссерами, в мультимедийном сторителлинге всё также имеет значение «фрагмент истории», однако, в отличие от фотографии и кино, мультимедийный кадр может быть реализован в виде графики, текста, аудио, интерактивного модуля, комбинации нескольких форматов. Понятие «от склейки до склейки», знакомое и понятное режиссерам, трансформируется в «от рамки до рамки» на экране монитора, причем роль рамки может играть и пробельная строка, и белые поля вокруг текста.
Крупность изображаемого объекта. Мультимедийные «планы» — дальний, общий, средний, крупный, деталь — относятся не только к фото- и видеоэлементам истории. Текстовый фрагмент, инфографика, аудио тоже могут иметь характеристику «крупности». Требуется некоторое усилие, чтобы научиться слышать интершумы как «общий аудиоплан», а нарочито подчеркнутые всхлипывания героя «аудиодеталью». Но поймав эту метафору один раз, дальше становится гораздо проще.
Инфографика, суть которой показать развитие целой отрасли, дать общее представление о ситуации, — «дальний план». График постепенного скатывания героя в кредитную яму — «крупный план». Маршрут, пройденный научной экспедицией, — «общий план» информационной карты. Алгоритм, по которому должен пройти пенсионер, чтобы получить бесплатные лекарства — «средний план».
Инфографика, суть которой показать развитие целой отрасли, дать общее представление о ситуации, — «дальний план». График постепенного скатывания героя в кредитную яму — «крупный план». Маршрут, пройденный научной экспедицией, — «общий план» информационной карты. Алгоритм, по которому должен пройти пенсионер, чтобы получить бесплатные лекарства — «средний план».
Крупность изображаемого объекта. Мультимедийные «планы» — дальний, общий, средний, крупный, деталь — относятся не только к фото- и видеоэлементам истории. Текстовый фрагмент, инфографика, аудио тоже могут иметь характеристику «крупности». Требуется некоторое усилие, чтобы научиться слышать интершумы как «общий аудиоплан», а нарочито подчеркнутые всхлипывания героя «аудиодеталью». Но поймав эту метафору один раз, дальше становится гораздо проще.
Инфографика, суть которой показать развитие целой отрасли, дать общее представление о ситуации, — «дальний план». График постепенного скатывания героя в кредитную яму — «крупный план». Маршрут, пройденный научной экспедицией, — «общий план» информационной карты. Алгоритм, по которому должен пройти пенсионер, чтобы получить бесплатные лекарства — «средний план».
Инфографика, суть которой показать развитие целой отрасли, дать общее представление о ситуации, — «дальний план». График постепенного скатывания героя в кредитную яму — «крупный план». Маршрут, пройденный научной экспедицией, — «общий план» информационной карты. Алгоритм, по которому должен пройти пенсионер, чтобы получить бесплатные лекарства — «средний план».
Крупность изображаемого объекта. Мультимедийные «планы» — дальний, общий, средний, крупный, деталь — относятся не только к фото- и видеоэлементам истории. Текстовый фрагмент, инфографика, аудио тоже могут иметь характеристику «крупности». Требуется некоторое усилие, чтобы научиться слышать интершумы как «общий аудиоплан», а нарочито подчеркнутые всхлипывания героя «аудиодеталью». Но поймав эту метафору один раз, дальше становится гораздо проще.
Инфографика, суть которой показать развитие целой отрасли, дать общее представление о ситуации, — «дальний план». График постепенного скатывания героя в кредитную яму — «крупный план». Маршрут, пройденный научной экспедицией, — «общий план» информационной карты. Алгоритм, по которому должен пройти пенсионер, чтобы получить бесплатные лекарства — «средний план».
Инфографика, суть которой показать развитие целой отрасли, дать общее представление о ситуации, — «дальний план». График постепенного скатывания героя в кредитную яму — «крупный план». Маршрут, пройденный научной экспедицией, — «общий план» информационной карты. Алгоритм, по которому должен пройти пенсионер, чтобы получить бесплатные лекарства — «средний план».
Крупность изображаемого объекта. Мультимедийные «планы» — дальний, общий, средний, крупный, деталь — относятся не только к фото- и видеоэлементам истории. Текстовый фрагмент, инфографика, аудио тоже могут иметь характеристику «крупности». Требуется некоторое усилие, чтобы научиться слышать интершумы как «общий аудиоплан», а нарочито подчеркнутые всхлипывания героя «аудиодеталью». Но поймав эту метафору один раз, дальше становится гораздо проще.
Инфографика, суть которой показать развитие целой отрасли, дать общее представление о ситуации, — «дальний план». График постепенного скатывания героя в кредитную яму — «крупный план». Маршрут, пройденный научной экспедицией, — «общий план» информационной карты. Алгоритм, по которому должен пройти пенсионер, чтобы получить бесплатные лекарства — «средний план».
Инфографика, суть которой показать развитие целой отрасли, дать общее представление о ситуации, — «дальний план». График постепенного скатывания героя в кредитную яму — «крупный план». Маршрут, пройденный научной экспедицией, — «общий план» информационной карты. Алгоритм, по которому должен пройти пенсионер, чтобы получить бесплатные лекарства — «средний план».
Инструменты и сервисы
- 1Сервис, который позволяет быстро сделать коллаж, иллюстрацию и обработать фотографию для использования в проекте
- 2Сервис можно использовать для создания нестандартных презентаций с крутой анимацией и интерактивными элементами. Обратите внимание: для показа вам понадобится интернет и доступ к хостингу презентаций.
- 3Используйте сервис для создания и настройки простой инфографики. Идеален для блогинга и работы над небольшими медиа в условиях нехватки дизайнеров.
- 1Начните с группировки. Посмотрите на информацию на слайде и подумайте, на какие блоки её можно разбить. Внутри блока поставьте элементы ближе друг к другу, а промежутки между блоками сделайте заметнее. Если после этого на слайде осталось менее 20% пустого места, разбейте его на два.
- 2Проверьте выравнивание внутри каждого блока и внутри слайда в целом. Особое внимание обратите на центрированные элементы. Почему они расположены именно так, какой в этом смысл? Проведите мысленно вертикальные и горизонтальные линии по краю текстовых блоков, направлению взгляда персонажей, линиям рисунков. Оцените, насколько простой и пропорциональной получилась сетка.
- 3На каждом слайде определите главный элемент и акцентируйте внимание аудитории на нём. Используйте два из четырёх типов контраста (цвет, положение, форма, размер). Помните, что если нужно обратить внимание пользователей на фрагмент текста, то выделять нужно не более чем одно предложение.
- 4Откройте презентацию в режиме сортировщика слайдов и найдите общие элементы, создающие ритм. Посмотрите, сохраняется ли единая цветовая палитра, одинаковые шрифты, общий стиль иллюстраций, графики и иконок.
Люди в теме
Стоит подписаться и внимательно следить за постами
Мнение экспертов
- Я человек, который прожил при двух Конституциях — сталинской и брежневской, — которые тоже гарантировали свободу слова и которой тоже не существовало. Поэтому нынешняя дистанция между реальностью и тем, что написано в Конституции, — не удивляет. С формальной точки зрения у нас цензуры нет.Виктор Мучникглавный редактор ТВ2
- Если мы говорим про Россию, то цензуры абсолютно нет. У нас есть разные СМИ с разной позицией, с разными заказчиками, с разным видением мира. У нас в отличии от других стран, можно говорить обо всем. Цензура — это когда есть конкретный запрет говорить на какую-то тему.Юлия Загитовасекретарь Союза журналистов России, медиаисследователь
Как это работает
Разбираемся, как работать с мультимедийными раскадровками "вживую"
1
Распечатать
Распечатываете всю имеющуюся информацию — тексты, фото, цифры, таблицы, комментарии
2
Разрезать
Разрезаете распечатанное по принципу «один листок— один тезис, смысловой фрагмент»
3
Разложить
Раскладываете листки на большом столе или развешиваете на доске
Точка на карте
Впервые термин «мультимедиа» появился в 1966 году. Так журналисты описали шоу LightWorks at L'Oursin, поставленное продюсером Боббом Гольдштейном в деревне Саутгемптон на Лонг-Айленде. Шоу было комбинацией слайдов, видео- и аудиофрагментов, световых эффектов и живой музыки.
Чему мы научимся на курсе
Планируем мультимедийную историю, лонгрид, спецпроект
Пошаговый алгоритм работы автора, журналиста, редактора. Определяем историю, выстраиваем логику и структуру, продумываем мультимедийные элементы проекта.
Мультимедийные форматы, которые помогают раскрыть тему
Как выбрать, какой формат лучше всего использовать — текст или видео, инфографику или интерактивный тест? Как удержать внимание пользователя?
Практика вёрстки на Тильде: возможности бесплатной версии
Отточим навыки и сверстаем лонгрид: чек-лист, блок-схема и идеи, которые помогут собрать свою историю увлекательно и красиво.
Создаём интерактивную экскурсию
Как выглядят материалы тренинга
Учимся через Сеть
Выстраиваем личный образовательный маршрут
#дискуссия #прототип
120 минут
Учимся:
Навыки:
Результат: образец разработанного персонального образовательного маршрута.
120 минут
Учимся:
- понимать требования к разным профессиям и специальностям,
- работать с банком вакансий,
- строить индивидуальный образовательный маршрут,
- понимать важность самообразования.
Навыки:
- могу описать свои модели обучения и восприятия информации,
- умею строить индивидуальную образовательную траекторию,
- могу составить план, как справиться с препятствиями, которые мешают достижению цели.
Результат: образец разработанного персонального образовательного маршрута.
Назад
Упражнение из Sdelano.Media.Box
Попробуйте на практике
Visual communication
We're here to put a dent in the universe. Otherwise, why else even be here?
Visual communication takes place through pictures, graphs, and charts, as well as through signs, signals, and symbols. It may be used either independently or as an adjunct to other methods.
В тренинге «Создаём интерактивную экскурсию» этапы идут в следующем порядке:
С точки зрения цикла Колба тренинг выглядит так:
Если разложить его по таксономии Блума, то получим такую картину:
- Вспоминаем ранее сделанные наблюдения и ставим задачи на тренинг.
- Самостоятельно изучаем новую территорию.
- Работаем с собранными во время предыдущего этапа материалами.
- Публично презентуем результаты своих наблюдений.
С точки зрения цикла Колба тренинг выглядит так:
- Подводим итоги самостоятельных экспериментов.
- Получаем новый конкретный опыт.
- Изучаем, наблюдаем и обмениваемся идеями.
- Создаём целостный продукт.
Если разложить его по таксономии Блума, то получим такую картину:
- Знание (вспомните, назовите, перечислите).
- Знание (найдите, запишите).
- Определение и применение (объясните, выберите, распределите).
- Анализ (выстройте, придумайте, сделайте выводы).
Автор фотографий: Макс Кузьмин
Мне запомнился отличный ход, моментально придуманный школьниками, когда их стали заставлять обязательно включать камеры в зуме, чтобы учитель мог контролировать их присутствие и включенность. Ученики просто записывали короткое видео себя, внимательно смотрящих на экран. Затем загружали этот видеофайл в качестве виртуального фона в зуме. Учитель видит ученика с заинтересованным лицом, хотя ученик в это время лежит на кровати.
Имитировать вовлеченность невозможно. Ученики (любого возраста) будут всячески избегать ситуаций принуждения.
Имитировать вовлеченность невозможно. Ученики (любого возраста) будут всячески избегать ситуаций принуждения.
Заявление губернатора
- Публичные лекции (например, нобелевские)
- Манифесты, декларации
- Речи политиков
- Официальные документы
- Массивы текстов песен одного автора
Концепция проекта «Интервью с экспертом»
- ИдеяПоговорить с интересным человеком, хорошо разбирающемся в какой-то области знаний
- ЦельСоздать мультимедийный материал на основе интервью с экспертом, в котором определённая область знаний раскроется глубже, чем на занятиях
- Задачи
- Найти в своём городе людей, занимающихся научной деятельностью
- оценить их известность и популярность, составить личное впечатление
- выбрать тему и героя материала
- договориться о проведении интервью
- изучить другие его высказывания и материалы
- составить список вопросов
- провести интервью
- расшифровать текст, составить план медиаматериала
- сверстать и опубликовать интервью
Облако слов позволяет увидеть пробелы в тематическом блоге, насколько он соответствует выбранной вами как экспертом теме. Также облако слов подскажет, на каких моментах и нюансах вашей темы стоит сконцентрироваться (какие ключевые слова или словосочетания встречаются реже). Это также поможет подредактировать SEO материалов, ориентируясь, например, на частоту пользовательских запросов по вашей теме. Подобный анализ и редактура помогут продвинуть ваш блог в поисковиках.
Если вы серьёзно занимаетесь развитием своих риторических навыков и записываете свою спонтанную речь на видео, облако слов поможет увидеть непредвзятую картину. Расшифруйте свои выступления, тексты прогоните через сервис по созданию облаков слов. Вы увидите, какие слова вы употребляете чаще всего. Заметите частотность слов-паразитов. Такое упражнение можно проводить не только при самостоятельном обучении.
Предварительно или во время мероприятия соберите у учащихся/слушателей их представления по выбранной теме, создайте одно облако слов. После выступления повторите опрос. Сравните два облака.
Источником для облака слов может быть любой текст или коллекция текстов. Если собрать на сайте все отзывы и сгенерить из них облако слов, можно быстро увидеть общее впечатление о компании. Одна компания именно так и поступила. Посмотрите, что получилось.
Социальная сфера
Образование, здравоохранение, городское планирование и развитие, качество жизни, ЖКХ, пенсионная система, благотворительность и так далее
Региональная политика и управление
Деятельность депутатов, отделений политических партий, мэров и муниципалитетов, формирование регионального бюджета
Национальная и международная политика и экономика
Долгосрочные стратегии, национальные программы, дипломатия, транснациональные корпорации, международные организации и альянсы, биржи, индексы и офшоры
Наука и технологии
Изобретения, открытия, внедрение научных разработок в ежедневную жизнь, нано- и биотехнологии, инновации, энергетика, экология, адронный коллайдер
Спорт
Любительский и профессиональный, на локальном и международном уровне, спартакиады, олимпиады и Кубок Дэвиса
Музыка, кино, театр, литература
Стили и направления, классики и новые авторы, фестивали, премии, массовая и элитарная культура, показы и критика
Бизнес и занятость
Рынки, налоги, рабочие места и безработица, кредиты на развитие, стартапы и инвесторы
Происшествия и криминал
Бедствия и катастрофы, конфликты и беспорядки, расследования и суды
Информационные сети, новые медиа, коммуникации
Глобальные системы связи, массовые открытые онлайн-курсы, трансмедиа, многопользовательские сетевые игры, социальные сети
Космос
Спутники, космические станции, космический туризм, освоение Марса
Что-то ещё?
Сформулируйте и добавьте
Зачем мы разрабатываем медийные стратегии
Представьте, что мы организуем:
Встречу с писателем в библиотеке
Волонтёрскую акцию — наведение порядка на берегах реки
Презентацию-дегустацию нового продукта
Районную олимпиаду по чтению вслух
Вебинар по созданию цветочной композиции
Дебаты кандидатов на пост руководителя районной администрации
Впишите своё событие