Привычный случай самопрезентации — составление резюме и собеседование при приёме на работу. Рассказ о себе требуется при защите грантового проекта, во время знакомства с учениками и для участия в «Учителе года». Об этом написаны сотни статей, приведены десятки примеров резюме и сопроводительных писем, каждые полгода выпускаются новые методички. И всё равно многие из нас чувствуют себя неуверенно, зажато.

Преподаватели могут наблюдать за поведением своих учеников и студентов. Удивительно, но активные, общительные и напористые в социальных сетях, молодые люди с трудом подбирают слова во время презентации своих работ и достижений. Нам проще говорить о чужих успехах, показывать обезличенные результаты, чем прямо и открыто показывать свои лучшие стороны и гордиться достижениями.

Одну и ту же информацию можно донести до аудитории разными способами. Например, в мультимедийном проекте мы используем текст, фото, видео, интерактив. В презентациях же, наоборот, надо отталкиваться от аудитории и менять подход к выступлению в зависимости от того, какие люди находятся перед вами. За их внимание каждую секунду конкурирует множество источников информации. Это социальные сети, мобильные игры, разговоры с коллегами, соседями по парте. В этом информационном потоке спикер, преподаватель должен выделяться и привлекать внимание.

Поэтому ещё до начала работы над презентацией мы начинаем думать об аудитории. Кто именно будет слушать выступление? Сколько времени отводится спикеру? Как удержать внимание, заинтересовать, вовлечь людей? Какую мысль должны запомнить слушатели после выступления?

Не существует универсальной презентации, которая будет одинаково эффективна для разных типов аудитории. Каждый раз, когда вы готовитесь к выступлению, необходимо анализировать своих слушателей, менять цель и фокус презентации, заново выстраивать логику. Поэтому готовая презентация с неизменным порядком слайдов чаще мешает, чем помогает выступающему. Лучше собирать презентацию из отдельных блоков-слайдов, которые заранее можно заготовить в самых разнообразных вариантах.

Представьте, что в аудиторию зашёл знаменитый фотограф, который собирается сделать серию портретных снимков. Как вы сможете доказать, что среди всех коллег именно вы достойны стать моделью для фото?

Проговорите аргументацию вслух, старайтесь использовать не больше трёх фраз. Обращайте внимание не только на текст, но и на интонацию, жестикуляцию, мимику.

Следом за фотографом зашёл ваш начальник, который обеспокоен сдачей итоговой отчётности. Убедят ли его те слова, которые вы говорили фотографу? Как именно надо перестроить самопрезентацию, чтобы она звучала убедительно для начальника?

Помните, что вне зависимости от темы презентации аудитория заинтересована и в личности рассказчика. Слушатели ждут от спикера энтузиазма, уверенности в себе и интересной самопрезентации. Приготовьте небольшую визитку: выпишите десять самых ярких фактов о своих профессиональных успехах, хобби, реализованных проектах и достижениях. Перед каждым выступлением выбирайте пять из них и составляйте небольшой рассказ. Используйте этот же принцип и для самопрезентации в социальных сетях, на личных сайтах, при знакомстве с командой проекта.

Страх публичного выступления может испортить даже самую продуманную и подготовленную презентацию. Слова начнут путаться, жесты станут рваными и резкими, логика рассказа потеряется. Наоборот, любая импровизация будет звучать и выглядеть хорошо, если спикер понимает, как вести себя перед аудиторией, контролировать своё дыхание и язык тела.

Научившись проводить самопрезентацию, преподаватель может обучить этому и своих студентов. Регулярно проигрывая на занятиях ситуации «публичная презентация проекта», «защита самостоятельной работы», «собеседование при приёме на работу», мы готовим учеников к реальной жизни, помогаем им чувствовать себя более уверенно, рассказывая о своих навыках и достижениях.